为了对幼儿少年英语学习的方式，方法和学习效果获得理论和实践的经验《幼儿少年英语教学研究》这个课题已经进行了长达8年的时间，目前参加课题的单位有全国105所幼儿园和小学，达3万多人，先后召开了4次全国性的课题研讨会，编印出版了论文集，幼儿教材、教学挂图等。总结8年的实践经验和研究成果，葛校长回答了我们提出的问题。
   
    为什么要在幼儿期进行英语语言教育？
   
    1.幼儿期是掌握语言的最佳时期，应当也可以进行多种语言的教育。通过CT对人脑的检测表明，幼儿期大脑左脑有一个母语区和一企第二语言区，同时开发及学习丙种甚至更多的语言，不但能够学会，还不会互相干扰。有些在多语言环境的家庭中长大的孩子，可以对不同的人使用不同的语言，就是证明。
   
    2.幼儿期学习英语（或其他的第二语言），目的是以英语为载体培养学习的兴趣和习惯，建立一种英语语言思维。同时，培养幼儿语言的交际能力，多掌握一种与人交往，沟通的工具。
   
    3.幼儿期的英语学习有助于孩子智力开发和综合学习能力的培养。通过首都儿简直研究所等机构的测试表明，英语教学实验班的孩子，无论是幼儿园不是小学，在运动能力，语言表达能力，社交能力，发育商，逻辑推理能力、记忆力等各方面的平均水平，都普遍高于非实验班的孩子。
   
    幼儿用什么方法学习英语？
   
    幼儿的英语学习与其他的学习一样，要遵循幼儿成长和学习的自然规律。所以，我们主张“母语教学法”，借助于学习母语的方法来学习英语。即“听说领先，认读跟上、寓教于乐、学用结合”，从听说入手、在玩中学，不中玩，通过游戏、交谈、按照幼儿掌握语言的发展规律，从单词－－单句－－复句的顺序，逐渐掌握英语语言，建立英语思维。
   
    幼儿多大可以开始学英语？
   
    如果从语言学习规律，前面所讲的人脑语言区的开发和从幼儿是学习语言的天才这一点来说，应当从出生就开始。所以，在父母，家庭可以为孩子提供一个很好的语言环境时，同学习母语一样，在一种潜移默化中进行英语的学习是非常好的。但是，我们大多的父母，家庭还做不到，需要把孩子送到教育机构去进行群体教育，那么我们认为2.5-3岁比较合适，因为这时的幼儿有了一定的语言和社交基础，有了一定的自控能力，处理能力，使得群体教育变为可能。
   
    父母怎样帮助幼儿学习英语？
   
    父母对孩子的帮助最主要的是创造一个语言的环境，而非强迫、监督孩子一定要在多少时间内学会多少单词，句子。像前面提到的，如果父母有良好的英语基础，对孩子的教导就应该贯穿到生活中一点一滴，起到潜移默化的作用，让孩子顺应掌握语言的规律学习，掌握英语。如果是把孩子放到群体教育中，父母的精力应该放到配合教师的要求在家中尽量为孩子营造一个语言环境。
   
    对父母有哪些建议？
   
    首先，我还要强调幼儿学习英语更主要的是一种兴趣教育，是为了培养学习习惯，进而掌握一种与人交流的工具，而不单纯是知识的学习，更不是天才教育。父母在幼儿英语学习的问题上切不可期望值过高，也不要把它当做孩子必须完成的任务，订什么计划和标准，给予很大的压力。另外，幼儿对任何东西的学习都是学得快，忘得也快，学习英语也一样，在学习的过程中总会有一个反复，重复的过程，父母不要急于求成，更不能一口吃个胖子。父母一些不正确的教育方法，急功近利的心理，往往会给孩子带来很多不利的影响，甚至破坏孩子的学习兴趣，产生逆反心理，对孩子的发育和今后的学习是十分不利的，是父母应该特别注意的问题。