教育学家研究证实，一些孩子在5岁时会在某一方面表现出一种特殊的敏感和强烈的好奇。这时候，父母应当及时捕捉住。
被称为“钢琴诗人”的肖邦，父母都是音乐爱好者。肖邦自幼就受双亲的影响，对音乐特别感兴趣。开始，父母并不想让肖邦去学音乐。但看到小肖邦听不到音乐就哭，刚4岁就要姐姐教他钢琴，父母意识到这孩子有音乐的天赋。因此，在肖邦4岁时，父母就让他正式从师学习钢琴。小肖邦学得很快，很投入，成了一名音乐神童。19岁肖邦就创作了《钢琴协奏曲》而一鸣惊人。
倘若每一个做父母的都能像肖邦的父母那样，迅速及时捕捉住孩子的天赋，顺势引导，就能为孩子成才打开通道。
因此，做家长的要善于从孩子平时的语言、动作、眼神或所提出的问题中捕捉敏感区，以帮助孩子找到成才之路。
科学研究表明，孩子出生后，就具有许多方面的天赋。首先我们要了解孩子的天赋类型：
音乐天赋孩子在唱歌时音阶很准，音色甜美无假声；平常喜欢听各种乐器演奏，并能通过音乐辨别出有哪几种乐器；日常生活中能对声响和音乐发表议论。
逻辑天赋孩子能经常提出诸如“时间是什么时候开始的”之类的问题：平常善于划分人、事、物的种类和顺序；对家长的经济分配参予某些意见；对自己的零花钱安排得颇为妥善。
认识自我的天赋孩子善于把自己的言行与情感联系起来；对于别人将去做的事情能做出预感性的评议；对自己干的事情有准确的评判。
认识他人的天赋孩子能注意父母或周围人的情感变化，并对此表示支持或劝慰；喜欢模仿别人在生活中的言行。
每个家长不妨注意一下自己孩子具备上述哪种天赋。如果孩子具有上述某种天赋，你就要顺势引导，为孩子的日后成才创造条件。
当你捕捉到孩子的天赋，接下去就是如何设计教育培养孩子的方案，要充分考虑孩子的天赋、爱好和主客观条件，不要“牛不喝水强按头”，也不要不顾条件是否可行，盲目地进行自我设计。
同时，这里还有一个培养方向和目标问题，是准备向专业发展，还是作为一种兴趣培养。
为孩子设计了方案，下一步就是如何坚持下去。许多成功者，正是父母坚持培养的结果。半途而废，不仅前功尽弃，而且还会使孩子养成许多不好的习惯。
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