有许多家长在抱怨自己的孩子“说谎”。其实，说谎是一个很复杂的行为，在一般意义上说，说谎是不诚实的表现，为社会与家庭所不容。但狭义而言，又存在另一面，例如：医生对患有重症或绝症的病人不谈其真实病情，而以“很快会痊愈”等，来安慰和鼓励病人，这当然不算不诚实。
对于孩子就更得另眼相待了。3、4岁正好处于“自我中心”期，容易出现一些“说谎”行为。例如：一个孩子对小朋友说：“我有一只恐龙。”其实他并没有这样的玩具，只是他想要罢了，如果这样的事多了，父母难免要担心孩子何时染上说谎的毛病。3、4岁正处在发展想象力阶段，他们有时候分不清想象的事与现实的事，不免将想象与真实相混淆，这就出现了“说谎”的后果。这种说谎，是成人不易理解的，或者说容易误解的。父母应该帮助孩子度过这一真假难辨的阶段，而不应把这种“谎言”当做问题。
导致孩子说谎的另一种情况是：他发现一嚷头疼、肚子疼时，妈妈就不让他去幼儿园而待在家中玩时，他就会寻找机会谎称有病，如果一次、两次、多次父母都未发现，那么孩子也会尝到一点“说谎”的甜头，于是说谎的本领就会越来越大。这种情况是需要父母注意的。
还有些父母不知不觉中，会成为孩子说谎的启蒙人。例如：家里来了不受欢迎的客人，妈妈躲了起来，并让孩子去说：“我妈妈不在家。”这会给孩子留下什么印象呢?妈妈明明在家，却要说她不在家，这种说法是经妈妈肯定的。要知道，父母在孩子心目中是权威分子。从妈妈的行动中，孩子得到出的结论——说谎被允许。这难道不能说，父母是孩子说谎的启蒙人吗?
那么如何对待已有说谎行为的孩子呢?心理学家认为，分不清楚想象与真实的孩子，应帮助他辨别。对于说谎是为了逃避某些事情的，不要让孩子的小伎俩不断获得成功。另外，父母要以身作则，父母应该成为孩子的第一位老师，而且是真正合格的老师。对于现实社会中一些善意的“说谎”现象，还有待孩子日后长大，慢慢体会这种不宜言传的方式。
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