“望子成龙，望女成凤”，这是每一个做家长的最大心愿。但是每个小儿的智能水平并非都是相同的，有的表现为聪明一些，他们感知事物的能力强一些，掌握知识的速度比较快，思维敏捷，善于联想，也会动脑筋想办法解决问题；而另有一些小儿在各方面均表现得差些。但是有少数年轻父母不根据小孩本身的水平进行教育，或是不切实际地与别的孩子类比，认为别的孩子能做到的事，我的孩子也应该能做到。为此就采用了“过早”或“过分”的教育方式，这样使小孩的身心健康受到很大的危害。
(1)“过分”教育 过分教育往往表现为家长的教育方法不符合小孩的心理发展水平，在教育内容上又无限拔高，如有的小儿还未具备识字的条件时，父母就拼命让他背唐诗、宋词，教识字等；又如既让小孩学英语、学画画，还要送去参加幼儿电脑班学习等，这种灌输式教育只会对小儿的生理、心理和个性的发展受到影响。弄得小儿情绪不安、不合群、容易疲劳、缺乏耐力、精神萎靡不振，甚至还会出现“神经质”。另外，由于父母的过度要求往往剥夺小孩的独立活动和主动探索的机会，从而会压抑小儿的思维发展，造成心理障碍。
(2)过早教育 早期教育是重要的，也是可行的，但并非是越早越好。因为小儿的智力发展是有一定规律，如一般小小4个月开始翻身、8个月独坐稳、1岁左右会独走，假如父母过早地将一个4～6个月的婴儿放在地上训练走路的话，非但不能使小儿马上走路；相反，过早训练走路，使两下肢负重过大而出现畸形。
因此，为了促进幼儿全面健康地发展，父母必须坚持对小儿进行适度的教育。
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