王晓晓上学了，学习成绩总不理想。爸爸妈妈考虑可能是孩子不能适应新环境，所以就没在意。半年过去了，晓晓依然成绩差，做事丢三落四。他做作业的时间也长得惊人，同时还难以完成别人交给他的任务，经常走神。偶尔还情绪低落，容易发脾气。医生给他进行的心理测验显示，其智商高于平均值，他没有学习困难。对他进行了全面的评估后发现，王晓晓的注意力非常难以集中，诊断王晓晓患有注意力缺陷——多动障碍，服用治疗药物后，晓晓逐渐好了起来。

　　注意力缺陷——多动障碍的名称很多，包括儿童多动症、微小脑功能障碍、注意缺陷障碍、ADDH等。在美国精神病学会制定的精神障碍诊断与统计手册（第四版，简称DSM－IV）中，对此病有明确的定义和描述。特征性的症状是注意力不集中、容易分散、易冲动、经常多动，对挫折的耐受力低，做事有始无终，很容易对一件事产生厌倦情绪，行为杂乱无章，且喜欢做白日梦。

　　对有些孩子而言，如果不具有多动这一突出的症状，那么往往需要花费一番工夫进行观察、了解，但无论父母还是其他成年人，不要忽略像晓晓这样的症状。要知道，许多患儿如果未得到及时恰当的治疗，不仅常常因症状而变得沮丧、消沉，而且有可能出现其他继发性问题。研究显示，多动障碍常常与违抗性障碍及品行障碍共同出现。最近的研究表明，多动障碍可与情感障碍及焦虑障碍共同出现。大约三分之一的多动障碍患者会出现学习困难。因此，对于所有的多动障碍患者而言，均应考虑有无学习困难的可能。据研究，部分童年曾患注意力缺陷——多动障碍的人持续到成年存在特征性的症状，并伴有一定的行为问题，该比例可高达50％～65％，主要表现在以下五个方面：　

  　1.学习工作中表现不佳阅读、写作等过程中有持续注意力缺陷。组织、计划和准备能力不佳，容易对枯燥的材料或任务感到厌烦，常拖延工作。做事冲动，不能自始至终坚持指令、完成任务。时间观念差。

　　2.人际交往技能不佳给别人的印象是以自我为中心和幼稚，易于发火或有挫折感，很难维持友谊或亲密的人际关系，有明显的婚姻问题。

　　3.情绪问题自我评价低，性情暴躁，容易情绪低落和焦虑，情绪障碍调节能力差。

　　4.反社会行为10％～20％的患者可能出现物质依赖与滥用（如酒瘾、药瘾、吸毒），进行犯罪活动的可能性也高于正常人。

　　5.适应行为问题由于缺乏组织、计划与解决问题的技巧，可出现全面的适应社会困难。

　　有些家长认为这种情况随着年龄的增长会有所好转。事实上，一部分儿童随着神经系统发育渐趋健全，坐立不安和多动的表现到青春期就会消失。但注意力不集中和冲动行为有时可延续到成年，这样便会严重影响其学习成绩和社会适应能力，而且多动导致的父母及老师对患儿的负性态度以及对他不断地干预，可影响孩子的心理发育及其人格的形成。

　　大多数基础研究证实，多动障碍与神经递质多巴胺关系密切，与去甲肾上腺素也有一定关系。正因为这一点，多动障碍被称为神经精神科障碍。研究发现，上述神经递质在大脑某些区域有所降低。脑成像研究也显示，多动障碍患者大脑的某些部分确实出现了与众不同的变化，其中包括前额叶、纹状体（其中DA含量很高）、扣带回（参与注意、情绪及记忆）、胼胝体（为大脑两半球之间的主要联结）。对于大脑的断层扫描也证实了神经心理学的研究结论：这些区域确实是与记忆、警觉性及注意力分散问题相关的脑区。

　　药物被视为多动障碍最重要的治疗手段之一。最近，在纽约及加拿大的蒙特利尔完成了一项大规模研究，患者为不患有其他疾病的多动障碍儿童，研究人员对多种治疗模式的效果进行了比较，其中包括药物治疗及心理治疗，研究发现，在两年之后，单独使用中枢兴奋剂者的效果最佳。

　　对于注意力缺陷——多动障碍，我们应早发现、早干预、早治疗，注意与广泛性发育障碍、精神发育迟滞、儿童期精神障碍、器质性精神障碍、神经精神系统疾病和药物副反应等相鉴别。到底采用什么药物，什么时候开始服用，应看孩子疾病的严重程度及问题的牵涉面。最重要的是带孩子到专科医院就诊，听取专业医生的意见.