追求国际化的社会发展下，国内学童不仅学英语年龄越来越小，强调“全美语”的幼稚园、补习班林立，台大儿童精神科主治医师蔡文哲说，近年因为全美语环境导致适应不良就医的儿童案例也越来越多，成为社会一大警讯。

　　多数出现适应问题的幼童，大多原本个性就较内向、害羞，严重的学习压力更让孩子在人际互动变得退缩、无助，有的严重到只能比手画脚；蔡文哲分析，许多家长以为语言学习愈早愈好，但就如学中文要按部就班、不能一开始就学单字一样，英文学习也应适度，“揠苗助长”反可能导致学童抗拒或挫折。

　　马偕医院精神科主治医师臧汝芬说，拒学的孩子越来越常见，部分是因为情绪调适障碍，不少孩子其实是学习遇到困难，学英文是一大主因，学习的东西超过负荷、无法消化，就易导致挫败感，幼龄孩子又没有方法可解决问题，只好逃避。

　　公共电视昨天发表以儿童美语学习为主题的纪录片“童话剧场”，多名将孩子送到全美语幼稚园的家长即现身说法；一位王姓妈妈指出，她把女儿送到全美语的幼幼班两年后，就发现女儿开始拒绝上学，也抱怨在班上交不到朋友，有时还会咬人发泄情绪，只好赶紧把孩子转学。

　　另一位也把大女儿送到全美语幼稚园、小儿子则改送到中文幼稚园的妈妈则指出，女儿情绪的困扰，直到小学才显现出来，她抗拒学英文、学才艺等课程，且比较不善表达情绪。

　　蔡文哲提醒，若儿童对外语学习有兴趣，且能快乐学习无妨，一旦发现孩子出现人际关系退缩，就该重新检讨要不要继续强迫幼儿学美语。 ]]>