如何深化学校的特色，使学生个个有特长，有符合社会发展的时代特点呢？我们经过对各种行业调查发现，代表现代科技水平的电子计算机已广泛应用，而操作管理人员紧缺，不少单位现代化办公器材闲置一边。现在的中小学生是二十一世纪的建设者和主力军，让他们从小了解现代科技知识，初步掌握电子计算机的操作技术，学会一门本领，使他们中学毕业后，榜上无名，脚下有路。这也有利于端正办学思想，有利于从分数教育、升学教育向素质教育转轨。也符合国家教委关于在中小学渗透职业技术教育的要求。于是我们决定在小学四年级至六年级进行电子计算机启蒙教育的尝试，并在一至三年级开设电脑兴趣班，编写制定了《电子计算机启蒙教育教学方案》，从而为我校的办学特色又增添了一项新内容。
要实施计算机启蒙教育决不会是一帆风顺的。一没资金、二没设备、三没人才，从何处学？我们决心有条件要上，没有条件创造条件也要上。采取没有资金就借、没有设备就买、没有教师就聘、没有场地就挤等多种办法克服困难，使计算机启蒙教育终于在学年初开始起步，至今发展势头良好。
由于各级领导的支持和鼓励，全校思想统一，目标明确，教师刻苦钻研，边教边学，加上聘请老师的全力支持，悉心指导，我们各方面齐心协力，计算机启蒙教育已初见成效：
——学校建成了标准的微机室。在学校董事会的全力支持下，1995年下半年，学校想法挤出了108平方米电脑室，按标准进行了装修，配有抗静电地板、空调。并配备了NOVELL网络，24台368微机并网运行。
——激发了学生的学习积极性。开课以来学生对计算机由神秘莫测到初步认识，直到能自己操作，特别是利用多媒体教学软件，引导学生掌握汉语拼音、联词造句、小作文等语文知识，学习英语中的单词拼写、英汉互译以及数学中的数的运算、图形变换等等，形象直观，有利于理解和记忆，学习效果好，培养了动手能力。
——深受家长欢迎。开课以来，不少家长到学校要求业余学习微机，有的甚至叫孩子当小老师。有的学生为家长或单位打印文件，受到啧啧称赞。有的家长说：“学校为我们做了一件我们自己敢想而不能做的好事，孩子有一技之长，将来不愁找不到工作了。”
——提高了教师的素质。教师们在师范读书时大家没见过计算机，更谈不上操作。通过培训大部分教师扫了“机盲”。部分人达到了计算机操作的初级水平，有的还掌握了计算机硬件维修和编程设计，为迎接新世纪教育准备了师资力量。
——建立了学校现代教育管理系统。我校已安装了校长办公系统，对学校的财务、人事、财产、教学、质量分析等各方面的管理逐步实现了规范、科学、系统化，提高了办公效率。
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