武汉市新洲区汪集中心中学校长王剑英介绍，该校有406名学生家长外出务工，留守学生占到全校人数的22％。这些学生在生活和学习上得不到父母的关爱，大多数学生性格内向，不善于交流，也不大愿意寻求帮助。　

　　武汉大学社会学系教授周运清认为，相对城市孩子，农村“留守”孩子家庭环节缺失，这种缺失使青少年人格发育不健全，隔代抚养教育容易造成对孩子的过分溺爱，有没有父母在身边大不一样。另外，从生活上看，由于监护人大多为祖辈或亲友，安全得不到保障。全国各地，“留守”儿童溺水、触电、打斗等意外伤亡事件屡见不鲜，甚至被拐卖、被侵犯的恶性案件也时有发生。　

　　专家指出，“留守子女”的教育和监护需要建立完整的体系。周运清教授说，最关键的还是让“留守”孩子与父母在一起，这也是解决农村“留守”孩子问题的根本所在。政府应制定和实施优惠政策和配套措施，彻底打破维系多年的城乡“二元经济体制”，使流入地的农民享有与城市市民平等的权利和社会权益，否则种种“歧视”，同样会抑制孩子的身心发展。]]>